Tarptautiniu mastu mokslininkų ir praktikų akcentuojamas poreikis gerinti ikimokyklinio ugdymo kokybę kelia ir nuolatinį susidomėjimą vaiko žaidimu. Nors žaidimas, kaip ugdymo priemonė yra populiari ikimokykliniame ugdyme, gilesnis jo supratimas ir įgyvendinimas edukacinėje praktikoje lieka sudėtingu uždaviniu.
Mokslininkai, mokytojai praktikai, tėvai (tai yra, visos suinteresuotos šalys) kalba apie žaidimo svarbą, tačiau, kaip rodo tyrimai, jie dažnai nėra tikri, kaip geriausiai jį paskatinti ir palaikyti. 6 partnerių iš 5 Europos šalių – Kipro, Graikijos, Portugalijos, Nyderlandų ir Lietuvos – konsorciumas inicijavo projektą „Kokybiško švietimo skatinimas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigose: ugdymas ir žaidimas“ (EDUPLAY). Šis projektas yra įgyvendinamas bendrai finansuojant su Europos Sąjungos švietimo ir kultūros vykdomąja agentūra pagal programos Erasmus+ Mokytojų akademijos 2024 metų kvietimą.
Tikslas 1
Išsiaiškinti esamą žaidimo padėtį, mokytojų ir vadovų poreikius bei iššūkius.
Tikslas 2
Skatinti dirbančių ir būsimų ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir vadovų žinių ir gebėjimų įgijimą, kad jie galėtų veiksmingai naudoti žaidimus savo praktikoje.
Tikslas 3
Didinti informuotumą apie žaidimo svarbą ir teikti rekomendacijas švietimo politikams, kaip visoje Europoje gerinti žaidimo taikymą ikimokyklinio ugdymo įstaigose.
Žaidimų būklės ir poreikių nustatymas
Atlikta dokumentų analizė ir tyrimai partnerių šalyse, siekiant nustatyti dabartines žaidimų praktikas ir identifikuoti iššūkius bei poreikius būsimiems ir dirbantiems mokytojams bei vadovams.
Mokymų paketas:
Parengta išsami mokymų medžiaga ir mokymų modulis, skirti ikimokyklinio ugdymo pedagogams. Juose pateikiamos praktinės strategijos, pedagoginės priemonės ir teorinės žinios, kaip veiksmingai panaudoti žaidimus ikimokyklinio ugdymo programose.
EDUPLAY mokymosi bendruomenė:
Sukurta Europoje veikiančių ECEC suinteresuotųjų šalių, tyrėjų, praktikų ir politikos formuotojų, kurie specializuojasi ir domisi žaidimų naudojimu ECEC, tinklas ir besimokančiųjų bendruomenė.
Rekomendacijos švietimo politikai:
Remiantis tyrimų rezultatais suformuluotos švietimo politikos rekomendacijos, skirtos švietimo sistemoms ir politikams, siekiant pateikti sistemingas žinias apie žaidimų naudojimą ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigose visoje Europoje.
Etapas 1
Pirmasis etapas skirtas lauko tyrimams, kuriais siekiama įvertinti dabartinę žaidimų praktikos padėtį ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Naudodamas įvairius duomenų rinkimo metodus, projekto dalyviai rinks informaciją iš dirbančių ir būsimų mokytojų, taip pat iš ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų vadovų, siekiant išsiaiškinti esamas praktikas, iššūkius ir profesinio tobulėjimo poreikius. Šiame etape bus formuojamas bendras supratimas apie tai, kaip žaidimai šiuo metu suvokiami ir integruojami ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigose visose dalyvaujančiose šalyse.
Etapas 2
Antro etapo metu bus parengta ir įgyvendinta išsami profesinio tobulinimo programa, apimanti išsamios mokymų medžiagos ir mokymo modulių sukūrimą, siekiant padėti praktikams veiksmingai integruoti žaidimą į savo ugdymo praktiką.
Etapas 3
Paskutinis etapas skirtas Europos ECEC suinteresuotųjų šalių, tyrėjų, praktikų ir politikos formuotojų tinklo ir mokymosi bendruomenės sukūrimui. Šis tinklas taps žinių mainų ir bendradarbiavimo žaidimų integravimo į ikimokyklinį ugdymą srityje platforma. Remiantis tyrimų rezultatais bus suformuluotos politikos rekomendacijos, skirtos švietimo sistemoms ir politikai, siekiant pateikti sistemingas žinias apie žaidimų naudojimą ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigose visoje Europoje.