De Universiteit van Cyprus is de toonaangevende openbare universiteit van het land, gevestigd in Nicosia, de hoofdstad van Cyprus. Opgericht in 1989, is zij uitgegroeid tot een moderne en dynamische instelling met een sterk academisch en onderzoeksprofiel. Zij is sterk toegewijd aan excellentie in onderwijs en onderzoek en bevordert wetenschappelijk denken, diversiteit, inclusie, gelijkheid en creativiteit. De universiteit wordt consequent op internationaal niveau erkend en is opgenomen in belangrijke mondiale universiteitsranglijsten. Zij draagt bij aan het project via haar Departement Onderwijswetenschappen, dat kwaliteit en gelijkheid in het onderwijs bevordert door excellentie in onderwijsonderzoek, lerarenopleiding en de ontwikkeling van innovatieve benaderingen van onderwijs, leren en onderwijspraktijk.

De Aristoteles Universiteit van Thessaloniki is de grootste universiteit van Griekenland en biedt een breed scala aan faculteiten en scholen die talrijke wetenschappelijke disciplines bestrijken, van natuur- en technologische wetenschappen tot sociale en gezondheidswetenschappen, evenals kunst en geesteswetenschappen. De universiteit bestaat uit 12 faculteiten, 42 scholen en 289 laboratoria en is actief betrokken bij onderzoeksprojecten, neemt deel aan Europese onderzoeksprogramma’s en -projecten, werkt samen met internationale instellingen en organisaties en trekt vooraanstaande onderzoekers uit zowel Griekenland als het buitenland aan. De Aristoteles Universiteit van Thessaloniki draagt bij aan het EDUPLAY-project via haar School voor Vroeg- en Kleuteronderwijs, die 25 jaar geleden werd opgericht en zich consequent inzet voor de bevordering van onderzoek in het vroeg- en kleuteronderwijs, het aanbieden van opleidingen die aansluiten bij de behoeften van de arbeidsmarkt, het bieden van studentenopleidingen die rechtstreeks verband houden met hun hoofdvakgebied en de samenwerking met buitenlandse instellingen en organisaties.

Het Polytechnisch Instituut van Porto (P.PORTO) is een van de grootste instellingen voor hoger onderwijs in Portugal. P.PORTO brengt ongeveer 20.000 studenten, docenten en onderzoekers samen binnen acht scholen, met opleidingen op het gebied van Onderwijs, Gezondheid, Sport, Ingenieurswetenschappen, Wetenschap en Technologie, Management en Kunsten. P.PORTO huisvest 24 onderzoekscentra, waaronder door de FCT gefinancierde O&O-eenheden en samenwerkingsverbanden voor onderzoek, en biedt daarmee een robuust onderzoeks­ecosysteem, kritische massa en institutionele ondersteuning voor wetenschappelijke excellentie. De School voor Onderwijs (ESE-P.PORTO) speelt een centrale rol in de lerarenopleiding, sociale educatie, sport en aanverwante domeinen en biedt bachelor- en masteropleidingen aan, evenals een gezamenlijk doctoraatsprogramma in Onderwijs dat is ontwikkeld in samenwerking met de Universiteit van Santiago de Compostela (Spanje). Daarnaast toont ESE-P.PORTO een sterke betrokkenheid bij permanente professionele ontwikkeling door het aanbieden van erkende opleidingsprogramma’s voor leraren, pedagogisch medewerkers in de vroege kinderjaren en andere onderwijsprofessionals, waarmee de nauwe band met de onderwijspraktijk en een leven lang leren wordt versterkt. Binnen dit institutionele kader is het Centrum voor Onderzoek en Innovatie in Onderwijs (inED) een multidisciplinair onderzoekscentrum dat onderzoekers uit de onderwijswetenschappen, psychologie, sociale wetenschappen en verwante disciplines samenbrengt, en interdisciplinair en toegepast onderzoek in het onderwijs bevordert. De kerngebieden van onderzoek omvatten voor- en vroegschoolse educatie en opvang, lerarenopleiding en professionele ontwikkeling, sociale educatie en maatschappelijke vraagstukken, inclusie en speciale onderwijsbehoeften. Een kenmerkend aspect van inED is de sterke praktijkgerichte en maatschappelijk betrokken onderzoeksagenda, die systematische verbindingen bevordert tussen wetenschappelijke kennis, onderwijspraktijk en beleidsontwikkeling, en de relevantie en maatschappelijke impact van onderzoeksresultaten versterkt.

De IPABO University of Applied Sciences is een gespecialiseerde hogeschool voor (toekomstige) professionals in de kinderopvang en het basisonderwijs voor kinderen van 0 tot 12 jaar. Jaarlijks schrijven ongeveer 1.200 studenten zich in op de campussen in Amsterdam en Alkmaar om een bacheloropleiding in het basisonderwijs te volgen of een Associate degree als Pedagogisch Educatief Professional te behalen. Daarnaast biedt IPABO een breed aanbod aan opleidingen voor permanente educatie en twee masteropleidingen aan. IPABO werkt nauw samen met zeven andere hogescholen op het gebied van onderwijs en zorg in Nederland binnen het Radiant-netwerk.

De IPABO University of Applied Sciences is een waarden- en kennisgedreven organisatie die de dialoog tussen verschillende wereldbeelden stimuleert en staat voor inclusie. Haar missie is bij te dragen aan de kwaliteit en innovatie van het basisonderwijs en de kinderopvang, waarbij diversiteit wordt gezien als een kracht en als uitgangspunt voor onderwijs.

In nauwe samenwerking met het professionele werkveld worden studenten ondersteund bij de ontwikkeling van hun persoonlijke en professionele kwaliteiten voor het onderwijs en praktijkgericht onderzoek. Leidende principes in onderwijs en onderzoek zijn spel- en onderzoekend leren, gelijke kansen en het benaderen van basisvakken als een functioneel onderdeel van het dagelijks leven van kinderen en van kritisch burgerschap. Binnen deze visie stelt kwalitatief hoogstaand onderwijs kinderen in staat sterke verbindingen te ervaren tussen thuis, school en de bredere wereld, en de kennis, vaardigheden en inzichten te verwerven die nodig zijn om kritisch en verantwoordelijk te participeren. Sterke kinderopvang en onderwijs bevorderen gelijke kansen en dagen systemen uit die ongelijkheid versterken, wat reflectie op waarden en overtuigingen en de vertaling daarvan naar concrete actie vereist.

De Vytautas Magnus Universiteit (VDU) wordt erkend als behorend tot de top 3% van universiteiten wereldwijd en is de enige universiteit in het land die opleidingen in de kunsten en wetenschappen aanbiedt op basis van de principes van de artes liberales. De negen faculteiten en drie academies bieden 44 bacheloropleidingen aan (waarvan 14 in het Engels), 67 masteropleidingen (waarvan 29 in het Engels), negen postacademische programma’s, geïntegreerde rechtenstudies en 24 doctoraatsprogramma’s in diverse wetenschappelijke disciplines.

VDU is een brede universiteit die zich toelegt op excellentie in onderwijs, leren, onderzoek, kunsten en innovatie, en die kritisch denken, creatieve verbeelding en de wens en het vermogen tot een leven lang leren bij haar studenten bevordert, met impact op de wereld op lokaal en mondiaal niveau.

De APEI – Association of Early Childhood Education Professionals is een onafhankelijke organisatie, actief sinds 1981, die al 45 jaar bijdraagt aan de transformatie van de voorschoolse educatie in Portugal, door het bevorderen van onderwijskwaliteit, professionele erkenning en pedagogische innovatie, geleid door de visie “No teacher left behind”.

APEI heeft sinds 2007 de status van Instelling van Openbaar Nut, maakt deel uit van de Nationale Onderwijsraad en is een erkende partner van het Ministerie van Onderwijs, waarbij zij bijdraagt aan de advisering en ondersteuning van onderwijsbeleid op het gebied van Early Childhood Education and Care (ECEC).

De missie van APEI is om een ruimte te bieden voor participatie en duurzame ondersteuning van de professionele ontwikkeling van professionals in de voorschoolse educatie, met versterking van de professionele identiteit en van een reflectieve, ethisch onderbouwde praktijk. Haar kernwaarden omvatten een sterke betrokkenheid bij onderwijskwaliteit, professionele waardering, ethiek, inclusie en gelijkheid, samenwerking en kennisdeling, evenals innovatie en onderzoek.

Met een sterke nationale en internationale aanwezigheid verenigt APEI meer dan 5.000 leden en heeft zij een uitgebreid opleidings- en wetenschappelijk programma gerealiseerd: meer dan 1.000 opleidingsinitiatieven tussen 2018 en 2024, met ongeveer 25.000 deelnemers, evenals meer dan 100 seminars en professionele bijeenkomsten in het hele land, waarbij meer dan 120 onderzoekers en meer dan 15.000 deelnemers betrokken waren.

Het erkende publicatieprogramma van APEI, waaronder het tijdschrift Notebooks of Early Childhood Education (Cadernos de Educação de Infância), omvat meer dan 40 gepubliceerde boeken en waarborgt toegang tot kennis en de verspreiding van goede praktijken. Parallel daaraan ontwikkelt APEI projecten en partnerschappen, waaronder initiatieven zoals het Sparkle Project, waarmee zij haar rol in professionele ontwikkeling, reflectie en de transformatie van praktijken in de voorschoolse educatie verder versterkt.

Het Cyprus Pedagogisch Instituut is het belangrijkste orgaan dat verantwoordelijk is voor de professionele ontwikkeling in dienst van leerkrachten in de voor- en vroegschoolse educatie en opvang (ECEC) op Cyprus. Het werk van het instituut richt zich op de volgende hoofdlijnen: het aanbieden van bijscholing aan leerkrachten op alle onderwijsniveaus via diverse verplichte programma’s en optionele seminars; het plannen en uitvoeren van onderwijskundig onderzoek en evaluatiestudies; het monitoren en documenteren van actuele pedagogische ontwikkelingen; evenals het verzorgen van het schrijven en publiceren van boeken van educatief belang, het ontwerpen en produceren van leermiddelen en het uitgeven van schoolboeken.

De universitaire kinderopvang en kleuterschool van de Universiteit van Cyprus “Lito Papachristoforou” is een universitaire voorziening voor voor- en vroegschoolse educatie die onderwijs en opvang biedt aan kinderen vanaf de babyleeftijd tot en met de kleuterschool. De school is gebaseerd op een kindgerichte pedagogische visie, waarin kinderen worden gezien als competente en actieve lerenden met een verleden, een heden en een toekomst. Leren wordt voornamelijk ondersteund door spel, dat wordt beschouwd als het belangrijkste middel waarmee kinderen de wereld verkennen, vaardigheden ontwikkelen, relaties opbouwen en kennis construeren. Door pedagogische praktijken die kinderrechten, luisteren, relaties en interactie centraal stellen, creëert de school rijke leeromgevingen die exploratie, participatie, probleemoplossend denken en de expressie van ideeën van kinderen stimuleren. Er wordt bijzondere aandacht besteed aan de sociale, emotionele en cognitieve ontwikkeling, evenals aan het opbouwen van betekenisvolle relaties binnen een gemeenschap van kinderen, pedagogisch medewerkers en gezinnen.

De kleuterschool van de Onderwijsacademie van de Vytautas Magnus Universiteit (VMU) “Mažųjų akademija”, gevestigd in speciaal daarvoor gebouwde faciliteiten aan de T. Ševčenkos g. 31 in Vilnius, biedt voor- en vroegschoolse educatie aan kinderen van 1,5 tot 6 jaar. De kleuterschool biedt een moderne en innovatieve leeromgeving die is afgestemd op de ontwikkelingsbehoeften van kinderen in de 21e eeuw. Zij werkt met drie gemengde leeftijdsgroepen: Groep I (1,5–3 jaar), Groep II (3–4 jaar) en Groep III (5–6 jaar), waarbij de groepsindeling is gebaseerd op de individuele behoeften en mogelijkheden van de kinderen.

De visie van de kleuterschool is het stimuleren van de talenten en creativiteit van elk kind, terwijl tegelijkertijd wordt gezorgd voor een veilige, vreugdevolle en harmonieuze ontwikkeling. De missie is het opbouwen van een leergemeenschap die is gebaseerd op partnerschap met gezinnen, zodat kinderen kunnen uitgroeien tot nieuwsgierige, creatieve, gezonde en sociaal competente lerenden. Tegelijkertijd streeft de instelling ernaar bij te dragen aan de opleiding van hooggekwalificeerde kleuterleerkrachten door de toepassing van innovatieve onderwijspraktijken.

“Mažųjų akademija” vervult een drievoudige rol: zij is een moderne kleuterschool, een praktijkgerichte opleidingsbasis voor studenten en leerkrachten, en een centrum voor onderwijsonderzoek. De nauwe samenwerking met de academische gemeenschap van de VMU Onderwijsacademie maakt de implementatie van op onderzoek gebaseerde innovaties mogelijk, ondersteunt bachelor- en masteropleidingen en verrijkt het leren van kinderen door de betrokkenheid van leraren in opleiding bij de dagelijkse onderwijspraktijk. 

“Istorijų Namai” is een particuliere kleuterschool die al zes jaar actief is in Kaunas. Het is een van de weinige kleuterscholen in Litouwen die gebaseerd zijn op spelpedagogiek en de eerste die de methode van narratief spel uitgebreid heeft toegepast. Narratief spel is een vernieuwend concept, zowel in Litouwen als internationaal. Deze innovatieve vorm van vroegschoolse educatie is gebaseerd op het creëren van een wereld van verhalen en verbeelding, waarin probleemsituaties ontstaan die kinderen en volwassenen samen oplossen. Dr. Giedrė Sujetaitė-Volungevičienė, oprichtster van kleuterschool Istorijų Namai, heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van deze methode. Haar wetenschappelijk werk richt zich op het spel van kinderen en zelfregulatie. Binnen de kleuterschool worden spel- en buitenpedagogiek gecombineerd, en wordt er veel gelezen om uiteenlopende verhalen en fantasierijke scenario’s te ontwikkelen. De behoeften van elk kind worden snel herkend, doordat de voortgang wordt gevolgd via veranderingen in spel en de ontwikkeling van zelfregulatievaardigheden. Kinderen leren hun emoties herkennen via een programma voor emotionele intelligentie (“Kimochis”). De kleuterschool hecht veel waarde aan natuur, duurzaamheid en burgerschap en volgt de principes van de pedagogische filosofie van Reggio Emilia.